Quote:
wifi kaže:
ima li hrabrih koji bi 45min, a kamoli 60 minuta ostavili dicu u razredu nasamo. u 99,9% skola, culo bi ih se u cilom kvartu.
a sto se tice samog obrazovanja, jednostavno ga triba modernizirat, ali opet ne triba radit fah-idiote od dice. jer bilo sto, bilo kakav posao/zanat moguce je u relativno kratkom roku naucit, cak i bez skole i fakulteta. na kraju dobijes upravo ono sto poslodavcu triba, pogotovo u hr - nekog bez skole tko je spreman radit za minimalu, a zna radit samo tu jednu stvar. tih fah-idiota koji su nakon 30 godina rada u tvornici bilo je u hr na tisuce, i onda kad se tvornica zatvarala samo bi prosvjedovali. shvacam da su odjednom izgubili tlo pod nogama, ali helou, sto ocekuju kad citavi zivot rade jednu te istu stvar, a cjelozivotno obrazovanje im je potpuna nepoznanica.
nase skolstvo bi se moglo u relativno kratkom roku reformirat tako da pored obveznih predmeta (tipicno nesto sto je dio drzavne mature), pojedine skole imaju slobodu kreiranja svojih modernih programa i predmeta u skladu s potrebama na trzistu. strucne skole trebale bi se uvelike usmjerit na prakticna znanja, a ne teoretsko biflanje i koncepte. naravno, puuuuuno je lakse iz godine u godinu vrtit jednu te istu pricu, pa tako do penzije, bar nekima. oni drugi, guse se u programu koje propisuje ministarstvo, i vezanih su ruku, dici sve i da zele formalno ne smiju pruziti nista drugo od onog sto je propisano. i onda "normalno" da su za sve krivi profesori, a prica bas i ne stoji... triba nam sloboda, a danas se profesori vise bave birokracijom nego slobodnom nastavom.
|
Što će oni kreirat pod milim bogom kad debela većina uhljeba zaposlenih tamo nema nikakvog radnog iskustva van škole? Oni kvaziučitelji tamo žive u nekom svom svijetu koji nema veze s realnošću. Masa njih je mentalno još u Jugoslaviji.
Koga takav indoktrinirani debil može išta naučiti?
Ostatak priče si otkrio toplu vodu koja se ponavlja već desetljećima, a stvari se ne miču s mrtve točke. I neće se maknuti jer škole kao i ostale državne institucije su sredstva za uhljebljivanje i to je prioritet, a sve ostalo je sekundarno. Dakle djeca idu u školu da bi oni tamo imali prije svega posao, a što će oni naučiti je nevažno. Učiti će ih život stvari koje su važne.