Quote:
Lord Byron kaže:
Tek dvije kratke napomene:
- e-imenik nije supstitut za "informacije uživo"; štoviše, upravo e-imenik omogućava razgovor o "pravim" pitanjima na informacijama;
- jako bih volio čuti primjer iz prakse u kojem razrednik razredne nastave ovako temeljito i sveobuhvatno brine o svojim učenicima.
|
Nije i ne bi trebala biti zamjena. Ali vjerujem da osobni kontakti izumiru, između ostaloga zbog interneta. Ovako roditelji, čak i oni koje baš briga kako im se dijete ponaša, navrate u školu radi uvida u ocjene, pa im usput možemo porazgovarati s njima i o drugim stvarima. Jedino što tada mogu jest staviti ruke na uši. Istina je da takvi rijetko kad spremni na pravu suradnju, no nekima koja riječ i ostane. A i mi smo u prilici ponešto saznati što nam je bitno da bismo kvalitetnije radili s djetetom. Uz e-imenike takve roditelje ne bismo vidjeli, osim u lokalnoj trgovini, na TV-u, u crnoj kronici.
Navela sam primjer iz prakse. Tako kako sam navela radim ne samo ja nego i većina mojih kolegica i kolega u školi, uključujući i učiteljice u razrednoj nastavi.
Evo što me još zanimalo u posljednje vrijeme:
- zašto jedno dijete koje naizgled nema nikakve probleme intenzivno grize nokte
- zašto na informacije dolazi prezaposleni tata, kad je mama nezaposlena i stanuje tri koraka od škole (a dijete laže o svemu i svačemu)
- ne bismo li dijete koje ima viška vremena mogli zajedno potaknuti da to vrijeme kvalitetno ispuni
- kako se osjeća novi učenik u razredu
- koliko vremena dijete provodi na facebooku i znaju li roditelji da ima 800 "prijatelja"
- kada dijete liježe i kad se budi te doručkuje li (jer djeluje umorno i bezvoljno)
- zašto roditelji ne pomognu djetetu da ublaži akne i jesu li bili kod dermatologa
- zna li roditelj da dijete jede umjesto užine čips, slatkiše i dr. nekvalitetnu hranu
- mora li dijete nositi u školu mnogo novca, znaju li da kupuje prijateljima grickalice i misle li da ih time podmićuje
- viđa li dijete oca s kojim ne živi redovito i rado te kakvu mu sliku o ocu prezentira majka
- zašto dijete ima instrukcije (a u mojoj se školi to smatra nepotrebnim, ja ih čak zabranjujem iz hrvatskoga jezika), kad ima mogućnost dolaziti na dopunsku nastavu (a uglavnom i savladati gradivo na satu)
- kako to da dijete koje ide na strani jezik već 7 godina u izvanškolsku ustanovu ima dvojku iz tog stranoga jezika (i prema zadacima objektivnoga tipa), a normalnih je sposobnosti...
Kad krenete u razgovor s roditeljem sa stvarnom namjerom da se ne podijelite na "mi" i "vi", i roditelj ima toliko, i još više, pitanja.
E-imenik će to malo-pomalo ugasiti i sve će se svesti na ocjene te ekstremne probleme.