Quote:
Sepulchrave kaže:
Pa da, što je tu čudno? Danas bi svi htjeli biti veliki kreativci i slobodni umjetnici, a mrsko im je učiti napamet činjenice.
|
Koja je funkcija učenja napamet činjenica bez razumevanja činjenica?
Pošto kažeš da negovanje mediokritetstva "nije čudno".
Bubati činjenice je jedno, učiti s razumevanjem i s kritičkim osvrtom prema naučenom je drugo.
I jedan i drugi proces imaju kao posledicu memorisane činjenice, samo što drugi ima kao posledicu i misleće ljudsko biće.
Quote:
|
Zaboravljaju da kreativnost znači spajanje poznatih elemenata u posve novu cjelinu.
|
Da, ali mehaničko bubanje napamet nečega što smatraju besmislenim ugrožava, sputava i guši kreativnost.
"Poznati" elementi su zaista poznati upravo ako nisu usvojeni bubanjem.
Quote:
|
A elemenata neće biti bez zagrijavanja stolca u školi, znači da onaj tko prezire školu neće imati što kombinirati, ne može biti kreativan. I nemojmo se zavaravati da Google i Wikipedija mogu zamijeniti učenje.
|
Očito si propustio da naučiš neke osnovne činjenice o mnogim poznatim, genijalnim kreativnim ljudima koji nisu voleli školu (najčešće upravo zbog lošeg nastavnog osoblja, jer kad dete ne voli ili mrzi školu, to je upravo zbog loših nastavnika, nema drugih razloga)
Quote:
|
Ništa u školi nije bezveze. Čak i ono grozno učenje godina napamet na povijesti itekako ima svoju svrhu. Onaj tko to izbjegava neće nikad moći smjestiti događaje u povijesni kontekst pa će ostati fachidiot.
|
Istorija koja se uči napamet i kod koje je akcenat na bubanju godina umesto na razumevanju odnosa uzroka, povoda i posledica - neće biti sposoban da smesti događaje u istorijski kontekst jer upravo nije naučen da razume kontekst, nego je mehanički bubetao godine.
Quote:
|
Pobuna protiv autoriteta iz nekog dječjeg bunta je loše za osobni razvoj i dugoročno traćenje resursa društva.
|
Nema zdravog razvoja čoveka bez pobune protiv lažnih autoriteta.
Kao što ga nema ni bez prihvatanja pravih autoriteta.