Quote:
Mad_Hatter kaže:
ustvari, ne slažu se samo da nastavnicima bude lakše. ili ti misliš da je djeci lakše ako se u isti razred uvale 4 učenika problematična ponašanja? mislim, da, lakše je onima u a, b i d razredu, ali cekani su onda naježili.
isto vrijedi i za učenike koji su na testiranju imali jako slabe rezultate i trebat će im velika pomoć i podrška od početka da bi držali korak. imati više takvih učenika u istom razredu znači da će učiteljica imati manje vremena za posvetiti ostaloj djeci. tako da to nije samo olakšavanje učiteljici, nego i omogućavanje drugim učenicima da imaju zdraviju okolinu i više učiteljskog vremena i pažnje.
|
Bolje bi bilo da se slabije i jače gura u iste razrede, i da se na početku sve zna, ionako su znanje i sposobnost na testiranju relativne i sigurno se može promijeniti X puta tokom školovanja. To se radi jer je cilj školstva stvoriti mediokritete i pretvoriti ih u poslušne radilice još od stare Pruske, zato školstvo i ne valja.
Quote:
Angry Bird kaže:
možda je bilo ali ti za to ne znaš.
link?
na temelju čega se prije početka škole zna da je neko dijete problematičnog ponašanja? postoji neko testiranje?
|
Isto kao i gore, volio bih vidjeti psihologa ili pedagoga da mi uperi prstom u učenika i kaže da je taj delikvent, a onaj drugi znanstvenik.
Quote:
Mad_Hatter kaže:
ovo 
kažu moja pedagoginja i psihologinja da se puno toga može iz tog razgovora vidjeti.
a kod djece koja su problematičnog ponašanja, teško funkcioniraju u kolektivu ili ima bilo čega zabrinjavajućeg, vrtić će proslijediti podatke. pa onda znaš da ti dolaze 2 ADHD-ovca, makar roditelji jednoga utaje papire, i NE staviš oboje u isti razred. na primjer.
ima još elemenata koji se probaju posložiti. da postotak dječaka i djevojčica bude otprilike isti u svim paralelkama, pa jedna banalna stvar: ako imaš četiri paralelke, četiri luke i četiri marka, probat ćeš NE staviti svu osmoricu u jedan razred, čisto praktičnosti radi. 
pa prema rezultatima testiranja složiti od razreda jednu uravnoteženu cjelinu. da SVIMA bude lakše postojati u tom razredu idućih 8 godina. |
Po novim istraživanjima u školstvu, zbog različitog načina razmišljanja, ponašanja dječaka i djevojčica trebalo bi razdvajati ih po spolu i prilagoditi predavanja, a ne paziti na broj i pizdarije.