Quote:
nightfall kaže:
NJeno dijete je sad u fazi u kojoj je tvoje bilo u prvom polugodištu. I sad kad se očekuje da dijete već samo može pročitati neku rečenicu ili kraći tekst (pa makar i slovkanjem), napisati samostalno riječ i rečenicu, sad se pokazuje da dijete zaostaje za ostatkom razreda i da mu je potrebna pomoć i više rada.
Vi ste prije prepoznali problem i prije krenuli u rješavanje. Oni će, nadam se, krenuti sad i dijete će dobiti potrebnu pomoć.
Edit: Jesu li na testiranju u prvi razred kod tvoje male uočene poteškoće i nemogućnost prepoznavanja glasova u riječi (prvi glas, glas u sredini, posljednji glas), izostajanje glasovne analize i sinteze (glasna analiza i sinteza NIJE isto što i rastavljanje riječi na slogove)?
|
Pa to sam i ja skuzila iz gospodjinog posta, pa me zacudilo da tek sad se reagiraju....
Na testirajima sve uredno (bar sam ja takve info dobila uvijek) i svi testovi uredni kod nas.....
Iskristaliziralo se tek kada su dosli do pisanja i citanja rijeci, ali smo onda reagirali si odmah i sad je to ok.....
Isto je sporost prisutna od pocetka i zadavala joj je probleme i kod rijeci, sad je preslo na recenice....
Njoj uciteljica sad da maximalno vremena koliko moze s obzirom da jos nema taj sluzbeni papir o individualizaciji....
Poslano sa mog NOA_E1 koristeći Tapatalk