Školarci sa disleksijom - kako se nosite?

[Rhaego]

ityka kaže:

Hvala na savjetu. I moj ima problem sa koncentracijom i isto je jako naporno učiti. Ali trudimo se. Kod njega funkcionira da sve probamo uobličiti. Npr. što je vijadukt smo rješavali sa čašama i slamkicom, slapove smo učili prelijevanjem vode, sučev sustav kad je trebalo zapamtiti, nema šanse, morali smo od klikera radit improviziranu maketu...i kad tako vidi onda lakše memorira. i baš zbog koncentracija često puta pribjegnem forama kao, ajde dosta učenja, ajmo sa psom u šetnju. onda šećemo i ja tražim bilo što u prirodi što nam može pomoći da asocijacijama pokušam objasnit nešto vezano za školu. npr, šećemo i pogledam nebo, onda ide gdje je sunce, pa strane svijeta, pa orijentacija....pa kao kroz igru pokušavam nešto objasnit što trenutno uče. I dosta nam je pomogla igra Kaladonta (nadam se da znaš tu dobru staru igru riječima) jer je na taj načit svladao slogove u riječima. Samo, takav način iziskuje puno vremena što često nemamo pa se desi da trebamo sjest i biflat a to je raspad sistema. On se stvarno trudi (većinu vremena, ima i on svoje žute minute) i boli kad okolina ne zna ili ne želi prihvatiti da nisu sva djeca jednaka. Ja u blizini baš i nemam odrasle disleksičare pa ako mi možda možeš reći, kako su oni prebrodili školovanje? ja se bojim da zbog krivog pristupa učitelja ne dođe do toga da bude osuđen na najlošiju srednju školu i da mu ne padne interes i motivacija za daljnji trud.

Za koncentraciju su dobri zadaci kao u Djecjem klubu (ako vise izlazi) rebusi, labiriniti, spajanje tockica i sl.
i ovo
http://3.bp.blogspot.com/-OnyqLq-ngY...%25D0%25B5.gif
treba ponaci brojeve od 1 do 25, a kad se uvjezba onda od 25 do 1.
Pitaj i njegovog logopeda za druge vjezbe.

I nisam ti odgovorila studiram psihologiju, a sad upisujem i FER.

[ityka]

Rhaego kaže:

Za koncentraciju su dobri zadaci kao u Djecjem klubu (ako vise izlazi) rebusi, labiriniti, spajanje tockica i sl.
i ovo
http://3.bp.blogspot.com/-OnyqLq-ngY...%25D0%25B5.gif
treba ponaci brojeve od 1 do 25, a kad se uvjezba onda od 25 do 1.
Pitaj i njegovog logopeda za druge vjezbe.

I nisam ti odgovorila studiram psihologiju, a sad upisujem i FER.

Hvala.

Psihologiju, možda u Rijeci?

[Incongruity]

ityka kaže:

Ja u blizini baš i nemam odrasle disleksičare pa ako mi možda možeš reći, kako su oni prebrodili školovanje? ja se bojim da zbog krivog pristupa učitelja ne dođe do toga da bude osuđen na najlošiju srednju školu i da mu ne padne interes i motivacija za daljnji trud.

Uf. Kao što možeš da zamisliš, ranije je svijest o tom problemu bila nepostojeća, pa ne mogu baš reći da ima skroz pozitivnih priča, iako ima, naravno, mnogo priča sa sretnim krajem.

U osnovi, neki su odustali od školovanja rano i postali uspješni u svom pozivu i životu, a da nikada nisu potpuno ovladali čitanjem. Razvoj informatičkih tehnologija (u kojima se priličan broj disleksičara jako dobro snalazi, posebno ako se radi o vizualnim alatima za programiranje) omogućio je mnogima da se sretno nađu u svom poslu i bez formalnog obrazovanja, ali opet je žalosno izgubiti cijelu Gutenbergovu galaksiju i svo uživanje koje čitanje može da donese zbog nesposobnosti i nespremnosti nastavnika da prihvate i motivišu drugačije mozgove. Ok, Džejmi Oliver je sigurno sretan u svom poslu, ali ne znam stvarno da li mu to što u životu nije pročitao nijednu knjigu, iako ih je napisao nekoliko, umanjuje kvalitet života ili ne. Meni je teško zamisliti život bez čitanja.

Drugi su rekli da je u osnovnoj bilo najteže, jer je stalni pritisak i prisila na čitanju, a u srednjoj je postalo lakše, jer se počelo prepoznavati i znanje koje nije samo u pisanom obliku, nego se ispoljava i verbalno i inventivno, a na fakultetu je opet, postalo još lakše, jer kad je svo insistiranje na učenju čitanja prošlo, sami su našli svoje načine da nauče da čitaju ili da se naviknu na napor koji ono izaziva i, na kraju, da ga u toku studija zavole.

Ono što je,nažalost, zajedničko negativno u svim pričama je odbijanje i odbacivanje, maltretiranje i neshvatanje,sa strane djece, "drugova" iz razreda, posebno u osnovnoj školi.

[Štokrlica]

Incongruity kaže:

Ono što je,nažalost, zajedničko negativno u svim pričama je odbijanje i odbacivanje, maltretiranje i neshvatanje,sa strane djece, "drugova" iz razreda, posebno u osnovnoj školi.

S ovim se nikako ne bi složila.
Puno ovisi o djetetu i tome koliko smo ga naučili da u sebi spozna potencijal,
da spozna ono pozitivno, a ne da na disleksiju gleda kao na dio negativnog identiteta.

[Incongruity]

Štokrlica kaže:

S ovim se nikako ne bi složila.
Puno ovisi o djetetu i tome koliko smo ga naučili da u sebi spozna potencijal,
da spozna ono pozitivno, a ne da na disleksiju gleda kao na dio negativnog identiteta.

Htjedoh reći i mislih da je jasno, da je to bilo zajedničko negativno u svim pričama odraslih disleksičara o njihovom djetinjstvu koje sam ja do sada čula. NIjedan koga sam upoznala nije prošao kroz školovanje bez maltretiranja od strane druge djece. Naravno da ne smatram da je neizbježno za svakog disleksičara, pogotovo ne SAD.

[Malena Mu]

1. rjesenje o individualiziranom programu (ne pise se na svjedozbama i na temelju njega se moze inzistirati na usmenoj provjeri znanja)

2. brain gym vjezbe

3. kognitivne mape

4. diktafon

5. asistent u nastavi

[zelazny]

Malena Mu kaže:

1. rjesenje o individualiziranom programu (ne pise se na svjedozbama i na temelju njega se moze inzistirati na usmenoj provjeri znanja)

2. brain gym vjezbe

3. kognitivne mape

4. diktafon

5. asistent u nastavi

Idealno, ali ne znam koliko je provodivo u praksi. Ja doma imam dijete koje pohađa 5. razred i ne zna čitati (s razumijevanjem) ni pisati. I Ima rješenje za individualizirani program, ali mu se u školi ipak ocjenjuje urednost bilježnica ( jedinice ili dvojke), ponekad ih ocjenjuju i učenici iz razreda (pr. hrvatski jezik: jedinice, dvojke). I Ide na Suvag, ali žali bože vremena i novca potrošenog za plaćanje parkinga, jer bi on trebao ići na vježbe 2x tjedno, ali kako samo pohađa nastavu u jutro, a logopedica radi u 2 smjene, vježbe se održavaju svaki 2. tjedan 2 puta po 45 min. U zadnje vrijeme nam logopedica otkazuje barem jedan termin, a ne daje zamjenu i vrlo često nudi odustajanje od pohađanja Suvaga kao opciju. A ja ne odustajem. I onda se dogodi to da logopedica čita portale, a dijete pokušava nešto pročitati u tih 45 min....??? I onda ja popizdim na dijete, i tupim kako će u najboljem slučaju čistit ulice, asfaltirat autoceste na +50 ili prat zapišane zahode...ma baš sam mater za poželjet...

[Little Floramy]

Malo sam zabrinuta...imam školarca u dobi od 6 godina, 1. razred, matematiku rastura, pisanje slova i njihov izgovor isto ali čitanje nikako. Usto je još i ljevak pa zna početi čitati s desne na lijevu stranu slova koja piše. U vrtiću je napisao svoje ime sa obadvije strane. Sad je došao red na čitanje i to nam nikako nejde, on jednostavno ne može spojiti slogove u izgovor, on zna što piše ali ne može izgovoriti u slogovima ili slovkati, ne možemo mu objasniti kako se to radi...kad čuje zvučnu riječ on napamet nauči i ne gleda uopće u slova.
Nismo u Hrv. pa time još mislim da će mu to teže ići....svakodnevno vježbamo izgovor ali nejde...na komp.ima knjigice koje trebamo pročitati i to mu je muka samo takva.
Dali je moguće zato što piše ljevom rukom da ga mući čitanje s koje strane....?

[Malena Mu]

moguce da mu lijeva orijentacija malo smeta pri citanju. Ali ako on ima problema s prepoznavanjem slogova u rijeci (bez citanja) onda ce imati problema s citanjem

Da bi mogao citati osim prepoznavanja slova mora uocavati glasove

- kojim glasom pocinje rijec mačka?
- kojim završava?
- čuje li se glas č u riječi mačka?
- ma-čka- što sam rekla?

vježbati radnje izvodjenja s lijeva na desno i odozgo prema dolje (razvrstavanje, npr, ili nizanje predmeta)

[Malena Mu]

zelazny kaže:

Idealno, ali ne znam koliko je provodivo u praksi. Ja doma imam dijete koje pohađa 5. razred i ne zna čitati (s razumijevanjem) ni pisati. I Ima rješenje za individualizirani program, ali mu se u školi ipak ocjenjuje urednost bilježnica ( jedinice ili dvojke), ponekad ih ocjenjuju i učenici iz razreda (pr. hrvatski jezik: jedinice, dvojke). I Ide na Suvag, ali žali bože vremena i novca potrošenog za plaćanje parkinga, jer bi on trebao ići na vježbe 2x tjedno, ali kako samo pohađa nastavu u jutro, a logopedica radi u 2 smjene, vježbe se održavaju svaki 2. tjedan 2 puta po 45 min. U zadnje vrijeme nam logopedica otkazuje barem jedan termin, a ne daje zamjenu i vrlo često nudi odustajanje od pohađanja Suvaga kao opciju. A ja ne odustajem. I onda se dogodi to da logopedica čita portale, a dijete pokušava nešto pročitati u tih 45 min....??? I onda ja popizdim na dijete, i tupim kako će u najboljem slučaju čistit ulice, asfaltirat autoceste na +50 ili prat zapišane zahode...ma baš sam mater za poželjet...

sve znam izludi covjek od vrata do vrata, bori se za dijete, i onda se sve cini kao unaprijed izgubljena bitka, i na koga svaliti krivnju, ako ne na sebe? sve znam. Ali i ono sto sad znam, a prije nisam znala je biti bezobrazna kad treba. Malo mi jos fali tog bezobrazluka da dobijem sve sto moje dijete treba, ali iz trenutne situacije vidim da cu i na tome uskoro poraditi.

Ocjene iz urednosti biljeznice? Prema kojem kriteriju? Prema kriteriju one male Marije iz prve klupe koja sva slova ima ko iz Biblije napisana, ili prema kriteriju samog djeteta koje se ocjenjuje(da je uredniji od jucer npr.)? Jel se ocjenjuje i nasmijesenost ili neke osobine licnosti?

i offtopic - mislim da bi mi u ovom trenutku posao čišćenja ulica bio odlican izbor - nitko te ne pilavi po mozgu, a smeca ce uvijek biti. Odradis posao, i mozak na pasu.

[Little Floramy]

Hvala Malena Mu, večeras ćemo probati tako kako si napisla...sad mu govorim u slogovima i lijepo ponovi riječ u značenju i još mi na engleskom kaže i na melteškom ali kad treba pročitati ne zna što je rekao.....
A ja malteški ne znam pa uzmem slikovni riječnik i tako se međusobno učimo...

[lucija09]

Veliki pozdrav svima na ovoj temi. Prvo da se zahvalim uopće na otvaranju takve teme jer evo zbog nje sam se i logirala danas na forum.

Imam sina u 3. razredu sa hrpom problema koji puuuuno više muče mene nego njega
Od kraja prvog polugodišta 1. razreda ja zivkam suvag da mi eto do danas, dvije godine poslije još uvijek nismo uspjeli doći na red za vježbe, čekamo.... Obavili smo pregled kog logopeda i psihologa... U međuvremenu sam mu pronašla privatnog logopeda (što je isto skoro graničilo s nemogućom misijom jer nismo iz ZG) s kojim radi 1 tjedno i to jako dobro funkcionira.

Mene puno više muče od njegovih problema sa čitanjem sve druge popratne pojave od njegove nemotivacije za učenjem, nezainteresiranosti, odbijanja suradnje (s nama ukućanima, s logopedicom i učiteljicom nema takvih problema), nemogoćnosti koncentriranja na nešto što ga ne zanima, lako mu je odvući pažnju to se posebno vidi na testovima...

Ovdje sam već pročitala zanimljivih iskustava i savjeta pokušat ću ih što više primjeniti i kod nas. I sama vidim da za mog miška koji je izuzetno kreativan i maštovit svaki oblik učenja koji se provodi kroz bilo koje aktivnosti koje ne uključuju sjedenje ga može itekako zainteresirati.

Imam jedno konkretno pitanje. Sva učenja koja iziskuju dobro kratkotrajne pamćenje nam idu jako teško, to se očituje npr. u tablici množenja. On logički savršeno razumije što ta računska operacija znači i on će izračunati rezultat nekim svojim putevima, ali ga nikako nije u stanju automatizirati, tj. naučiti napamet. Imate li trikova za učenje tablice množenja, s obzirom da će uskoro učiti poptisivano množenje, teško će mu to ići kad ne zna tablicu?

[Malena Mu]

lucija09 kaže:

Imate li trikova za učenje tablice množenja,

trik je naučiti napamet

ali stvarno.

Super je znak da kuzi cemu sluzi mnozenje i kako ga primjeniti, jer mnogo djece koja nema problema s ucenjem tablice mnozenja ne razumije zbog cega je mnozenje skraceno zbrajanje.

Odbijanje suradnje je nastalo zbog zadaca koje su njemu zbog njegovih manjih problema bile prezahtjevne, a morale su se napraviti. Posebno se to ocituje u trecem razredu, kad se dijete vec zasitilo, a roditeljima dosta svega jer su se nadali da ce dijete konacno sve raditi samostalno, a i dalje treba pomoc.


Evo ideje koja moze pomoci: prvo nek nauci one najlakse: s 10,1,2,5. Onda u tablici mnozenja prekrizite sve brojeve koje je naucio, to njemu smanji obujam ucenja svih ostalih rezultata. Kad nauci s 3, onda se sve trojke iskrizaju i u drugim tablicama.

Provjeru svake tablice moze raditi s Lego kockama.

Lego kocke su fora: 2 kockice s 4 polja su 2 puta 4 jednako osam.

staviti stupove: 7 kockica jedna na drugu od 2 polja su 7 puta dva.

Mozes mu rezultate napisati ranije, a da on samo uparuje stupce lego kocki sa tocnim rezultatom.

[lucija09]

Malena Mu, hvala na savjetima, svidaju mi se prijedlozi, svakako ćemo i to ubaciti u ponavljanje. Hvala

[adriatica]

Ima li netko iskustva sa Piracetamom (Plivin Oikamid) http://lijekovi.krenizdravo.com/lije...s_60x400mg_154 ?

[Pomoc u ucenju]

lucija09 kaže:

Veliki pozdrav svima na ovoj temi. Prvo da se zahvalim uopće na otvaranju takve teme jer evo zbog nje sam se i logirala danas na forum.

Imam sina u 3. razredu sa hrpom problema koji puuuuno više muče mene nego njega
Od kraja prvog polugodišta 1. razreda ja zivkam suvag da mi eto do danas, dvije godine poslije još uvijek nismo uspjeli doći na red za vježbe, čekamo.... Obavili smo pregled kog logopeda i psihologa... U međuvremenu sam mu pronašla privatnog logopeda (što je isto skoro graničilo s nemogućom misijom jer nismo iz ZG) s kojim radi 1 tjedno i to jako dobro funkcionira.

Mene puno više muče od njegovih problema sa čitanjem sve druge popratne pojave od njegove nemotivacije za učenjem, nezainteresiranosti, odbijanja suradnje (s nama ukućanima, s logopedicom i učiteljicom nema takvih problema), nemogoćnosti koncentriranja na nešto što ga ne zanima, lako mu je odvući pažnju to se posebno vidi na testovima...

Ovdje sam već pročitala zanimljivih iskustava i savjeta pokušat ću ih što više primjeniti i kod nas. I sama vidim da za mog miška koji je izuzetno kreativan i maštovit svaki oblik učenja koji se provodi kroz bilo koje aktivnosti koje ne uključuju sjedenje ga može itekako zainteresirati.

Imam jedno konkretno pitanje. Sva učenja koja iziskuju dobro kratkotrajne pamćenje nam idu jako teško, to se očituje npr. u tablici množenja. On logički savršeno razumije što ta računska operacija znači i on će izračunati rezultat nekim svojim putevima, ali ga nikako nije u stanju automatizirati, tj. naučiti napamet. Imate li trikova za učenje tablice množenja, s obzirom da će uskoro učiti poptisivano množenje, teško će mu to ići kad ne zna tablicu?

Ima trikova za tablicu množenja. Ja sam radila (i radim još uvijek) sa klincem koji ide u Suvag. Mali ima takvu diskalkuliju da je stručni tim u Suvagu rekao da to još nisu vidjeli. Rješenje: ja sam malog naučila nizove. Znači kad radimo broj 2 on mora znati na prste cijeli niz (2,4,6,8,10). Onda ide 3 (3,6,9,12,15,18,21,24,27,30). Shvatili ste princip. Inače sam ja tom djetetu svu matematiku svela na njegovih 10 prstiju i mali množi dvoznamenkaste brojeve bez greške (samo mora vidjeti svoje prste ). Znači kad ga ja pitam kolko je 2 x 5, on ide na prste i govori 2,4,6,8,10. Na 10 stane jer je na 5 prstu. To radimo zadnje tri godine i danas već polako usvaja tablicu bez prstiju. Postoje i drugi načini, možemo i na pm ako hoćete. Nemojte se oneshrabriti sa mojim primjerom, nemojte zaboraviti da govorim o diskalkuliji koju stručni tim još nije vidio. Kod vas je sigurno lakša situacija. Najvažnije je dosljedno raditi svaki dan (ponavljati nizove ili tavlicu, kako već usvaja) i preko ljetnih praznika to ne zapustiti jer ste onda skoro na početku opet.
Sretno!

[DEŠNJAKINJA]

Imam sina koji ima disleksiju (nije baš jako težak oblik) koja je otkrivena u 4. razredu oš. U osnovnoj školi je išao po individualiziranom pristupu. Međutim, testovi "prilagođeni" njemu nisu bili prilagođeni, nego su sva djeca koja su imala teškoće (bilo ih je 3-4 u razredu), imala iste testove. To znači da je iz testova dobivao 2,3 a bilo je dana kad bi isti dan odgovarao i dobivao 5. Zaključivali bi mu 4. Prošao je sa 4,5. Kad je bio 8.razred išao je na profesionalnu orijentaciju u HZZO u Zagrebu (na to moraju ići sva djeca sa poteškoćama). Pisao je test 4 sata (gradiva, intelligencija...), prošao je ispitivanje psihologa, i dobio je preporuku da ide u matematičku gimnaziju (tamo gdje oni preporuče ima direktan upis bez obzira na ocjene).
Moja dilema: kako će on sa disleksijom u tešku mat. gimnaziju - kako djetetu uskratiti takvu šansu da se upiše u vrhunsku gimnaziju i da stekne vrhunsko obrazovanje. Starija kći je završila mat. gimnaziu. Ona govori kako su kvalitetni profesori: uspješno održavaju mir u razredu, odlično prenose znanje itd..-sve što je važno za mog malog disleksičara jer mu je lakše čuti i pamtiti nego čitati i učiti. Samo da napomenem da su u obzir dolazile samo mat. gimnazije koje nemaju njemački jezik u mat. smjeru a to su Mioc i V.gimnazija u Zg. Odlučio se za istu gdje je išla sestra. Što se desilo?: Razrednica, pedagogica, a ni većina profesora nemaju sluha i vremena za disleksičara, to im je prvo iskustvo (nitko pametan ne upisuje djete sa disleksijom u mat.gimnaziju ), imaju vremena samo za kontrolne, jedan je od lošijih đaka u razredu. Još uvijek sam u dilemi da li sam pogriješila što sam dopustila da se tamo upiše, ali on se tamo koprca, neće pasti razred i mislim da su kvalitetni profesori, i da će barem nešto načuiti. Ovu sam godinu pustila da vidim kako će biti, ali od slijedeće godine ću stisnuti novu pedagogicu, psihologa i razrednika da ga više usmeno ispituju na što i ima pravo.
Dragi roditelji, nemojte se brinuti previše oko upisa, jer kad prođe ispitivanje u HZZO uvijek postoji šansa da vam dijete upiše u dobru školu bez obzira na ocjene, ali nemojte dopustiti da oni sami odlučuju kako će ga ispitivati. Ja sam pogriješila u 1. razredu, ali više neću. Moj sin ima pravo na individualizirani pristup i u srednjoj, i tako će biti.

[blond lady]

dali ima mogucnost sprijeciti dislekciju ili disgrafiju...

evo u cemu je problem:

imam kcer koja krece u 9 mjesecu u prvi razred i ima problema sa igovorom nekih slova, ide 4 mjeseca kod logopeda u suvagu i logopedica je izvrsna i dosta se vec cuje pomak u izgovoru, ide 2 x tjedno...ali mene muce druge stvari jos...
citala sam na internetu i po onome sto sam procitala ima preddispozicije da bi mogla imati poslje dislekciju ako se ne rijese problemi...pise cesto neka slova u drugom smijeru npr. L, R itd. znaci u suprotnom smijeru, slovkanje joj uopce ne ide, ne raspoznaje slova...
prvo slovo zna reci u svakoj rijeci ali ostala ne

mozda previse brinem jer nije krenula jos u skolu ali zelim sprijeciti sada vec stvari koji bi poslje mogli prerasti u vece probleme...

ja dosta radim doma s njom, vjezbamo grafomotoriku, crtanje, pisanje, slovkanje, izgovor....ona zna sva slova ali slovkanje uopce joj ne ide

imate neki savjet, iskustvo koje je slicno itd.

[nightfall]

blond lady kaže:

dali ima mogucnost sprijeciti dislekciju ili disgrafiju...

evo u cemu je problem:

imam kcer koja krece u 9 mjesecu u prvi razred i ima problema sa igovorom nekih slova, ide 4 mjeseca kod logopeda u suvagu i logopedica je izvrsna i dosta se vec cuje pomak u izgovoru, ide 2 x tjedno...ali mene muce druge stvari jos...
citala sam na internetu i po onome sto sam procitala ima preddispozicije da bi mogla imati poslje dislekciju ako se ne rijese problemi...pise cesto neka slova u drugom smijeru npr. L, R itd. znaci u suprotnom smijeru, slovkanje joj uopce ne ide, ne raspoznaje slova...
prvo slovo zna reci u svakoj rijeci ali ostala ne

mozda previse brinem jer nije krenula jos u skolu ali zelim sprijeciti sada vec stvari koji bi poslje mogli prerasti u vece probleme...

ja dosta radim doma s njom, vjezbamo grafomotoriku, crtanje, pisanje, slovkanje, izgovor....ona zna sva slova ali slovkanje uopce joj ne ide

imate neki savjet, iskustvo koje je slicno itd.

Samo lagano i bez panike.
Moja mala je imala sličnih problema, no krenuli smo s riješavanjem nešto ranije, kad je imala 5 godine. Sad ima 6 i 2 mj i glas L je naučila, ali R još nije automatizirala. Ide logopedu godinu dana, s pauzom u ljetnim mjesecima.
Sve je naučila kod logopeda (sram me reći jer sam ja učiteljica,ali od mene je naučila par slova i potpisat se ), prvo je uvježbala prepoznavanje prvog slova u riječima, pa zadnjeg, pa onog u sredini (kod riječi od tri slova). Onda dalje... Slovkanje je prvo čula samo kod tih najmanjih riječi, sad slova i riječ od 6 slova (dalje baš i ne ide).

To što prije škole ne zna slovkati nije pokazatelj ni u kojem slučaju da ima sklonost disleksiji ili disgrafiji....bilo bi jaaaako puno disleksičara kad bi tako gledali . Ali da bi bilo poželjno da prije škole može proslovkati neku kraću riječ ili čuti koja je to riječ kad se njoj proslovka (p-a-s da sastavi pas) bila bi jako dobro jer je to temelj za pisanje. Čak ne bi (u teoriji) trebala znati ni jedno slovo prepoznat (napisao) ali bi ga trebala "čuti", nije potreban papir da bi se to vježbalo, baš kako i radite.

to se tiče zrcaljenja slova (okretanja u krivu stranu) i to je često još i u prvom razredu i spada u teškoće početnog čitanja i pisanja, ništa strašno, trebalo bi se riješiti tijekom prvog razreda. Ako se nastavi dalje onda bi se moglo ići tražiti uzrok.

Ukratko, radite kako radite, ne forsirajte ali vježbajte kako vam je rekao logoped i pohvalno je da ste krenuli s logopedom prije škole . Do 9. mj stigne još kliknuti i slovkanje , svašta se dogodi u tim malim glavicama za mejsec dva i toj dobi.

[blond lady]

nadam se da ce se u skoli vec stvari poslozit i zelim napomenut da je jako bitno imati dobrog logopeda i da bi trebalo trazit i borit se dok ne dobijes logopeda koji zna svoj posao...mi smo godinam cekali termin na suvagu dok ja na kraju nisam napravila pritisak nisam dobila logopeda a lopopedica je jako dobra, radila je dosta sa djecom koja su odrasla dvojejezicno i bas zna takvu problematiku (moja kcer ima naznake dvojezic. jer sam ja odrasla i zivjela dugo u inozemstvu i imam blagi naglasak)...prije toga je bila kod vrticke logopedice koja absolutno nista nije postigla, mlada je zenska koja nema iskustva u svom poslu i kcer uopce nije htjela previse suradivat...

Mi idemo 2 x tjedno na surav jer sve manje od toga je premalo jer je predskolac