Waldorfska škola i slične pedagoške metode

[lilaamrit]

Emericzy kaže:

Objasni. Kako se to u 'zdravom' okruženju nauči nositi s 'nezdravim'? Koliko ja znam, praktična edukacija je uvijek imala prednost pred teoretskom. Da bi se ljudi naučili nositi s polarnom zimom, ne odlaze trenirati na Havaje.

Tako da jako dobro znaju sto je 'zdravo' okruzenje i micu se od ne zdravoga.

Oni koji se hoce nauciti nositi s polarnom zimom, vjerujem da imaju za to razloga i niti u ludilu onda nece ici na Havaje.

[Emericzy]

lilaamrit kaže:

Tako da jako dobro znaju sto je 'zdravo' okruzenje i micu se od ne zdravoga.

Oni koji se hoce nauciti nositi s polarnom zimom, vjerujem da imaju za to razloga i niti u ludilu onda nece ici na Havaje.

Točno. Meni je drago da sam svoju djecu (u suradnji sa školom) odgojio tako da će -- ako treba -- dobro funkcionirati i u polarnom krugu i na Havajima. Jer, čovjek nikad ne zna kamo će ga život odnijeti.

[danijelaz]

Veseli poziv na Miholje na Bundeku
http://www.waldorfska-skola.com/
i predavanje
http://www.facebook.com/event.php?eid=172395276176900



p.s. tek toliko
http://www.waldorfska-skola.com/user.../Priznanje.pdf

[Srebrni Letač]

Herp kaže:

Ne previše.

Potpuno netočno!
Program waldorfskih škola je tako postavljen i rad u nastavi je tako organiziran da se upravo zadire u dubinu i samu srž stvari. Npr. djeca imaju mjesec dana ujutro, za vrijeme glavne nastave (koja je specifična za waldorfsku školu, a traje prva dva školska sata) samo nastavu matematike. Zatim samo nastavu, npr. geografije pa hrvatski jezik itd. To se zove "nastava po epohama" i služi upravo tome da se djeca potpuno povežu s nastavnim sadržajima, otkriju njihovu bit, prorade ih na razne načine i u korelaciji s ostalim nastavnim predmetima. Imaju više vremena da se posvete sadržajima, temeljitije ih obrađuju, rade projekte na temu koja se obrađuje i slično. Ono što je najvažnije djeca žive sa sadržajima punih mjesec dana, ili koliko već traje epoha (ovisno o planu).
Odgovor je: da, ide se u dubinu i upravo je to jedna od odlika waldorfske pedagogije.

[colbert]

danijelaz kaže:

Veseli poziv na Miholje na Bundeku
http://www.waldorfska-skola.com/
i predavanje
http://www.facebook.com/event.php?eid=172395276176900

p.s. tek toliko
http://www.waldorfska-skola.com/user.../Priznanje.pdf

Dizes dvije godine staru temu postom bez sadrzaja osim linkova, koji su ocita reklama.

[Herp]

Srebrni Letač kaže:

Potpuno netočno!
Program waldorfskih škola je tako postavljen i rad u nastavi je tako organiziran da se upravo zadire u dubinu i samu srž stvari. Npr. djeca imaju mjesec dana ujutro, za vrijeme glavne nastave (koja je specifična za waldorfsku školu, a traje prva dva školska sata) samo nastavu matematike. Zatim samo nastavu, npr. geografije pa hrvatski jezik itd. To se zove "nastava po epohama" i služi upravo tome da se djeca potpuno povežu s nastavnim sadržajima, otkriju njihovu bit, prorade ih na razne načine i u korelaciji s ostalim nastavnim predmetima. Imaju više vremena da se posvete sadržajima, temeljitije ih obrađuju, rade projekte na temu koja se obrađuje i slično. Ono što je najvažnije djeca žive sa sadržajima punih mjesec dana, ili koliko već traje epoha (ovisno o planu).
Odgovor je: da, ide se u dubinu i upravo je to jedna od odlika waldorfske pedagogije.

OK.

Mene zanima još, na koji način se obrađuju prirodoslovni predmeti i da li učenici dobiju dovoljno znanja za nastavak školovanja u gimnazijama?
Znam da je Waldorfdska škola dosta orijentirana na praktični rad, pa pretpostavljam (što bi bila izuzetno pozitivna stvar) da se dosta pažnje pridaje praktičnoj nastavi, primjerice pokusima iz kemije i fizike ili terenskoj nastavi iz biologije; jesam li u pravu?
(Tek sad mi je sinulo da te ovo nisam nikad pitala. )

[Emericzy]

Dvoje mojih prijatelja vadilo je svoju djecu iz te škole i onda moralo plaćati obilne instrukcije da bi djeca uspjela uhvatiti korak s gradivom 'normalne' škole. Čudna neka 'dubina'.

[Srebrni Letač]

Emericzy kaže:

Dvoje mojih prijatelja vadilo je svoju djecu iz te škole i onda moralo plaćati obilne instrukcije da bi djeca uspjela uhvatiti korak s gradivom 'normalne' škole. Čudna neka 'dubina'.

Da, dosta je nezgodno što svugdje ima individualnih slučajeva pa se na temelju njih izvlače generalizacije.
Mogu razumjeti da je nekome bitno žuriti ukorak s vremenom i stizati tempo državnih škola, ali meni osobno je draža ona da je "kvaliteta važnija od kvantitete" uvijek u životu pa tako i u obrazovanju.

[Srebrni Letač]

Herp kaže:

OK.

Mene zanima još, na koji način se obrađuju prirodoslovni predmeti i da li učenici dobiju dovoljno znanja za nastavak školovanja u gimnazijama?
Znam da je Waldorfdska škola dosta orijentirana na praktični rad, pa pretpostavljam (što bi bila izuzetno pozitivna stvar) da se dosta pažnje pridaje praktičnoj nastavi, primjerice pokusima iz kemije i fizike ili terenskoj nastavi iz biologije; jesam li u pravu?
(Tek sad mi je sinulo da te ovo nisam nikad pitala. )

Ovo o čemu ti pričaš/pišeš... je ideal svake škole. Neke to rade više, neke manje, a u waldorfskoj je cijela nastava koncipirana tako da se uči kroz iskustvo, dakle u fizici i kemiji to podrazumijeva puno puno pokusa, u biologiji jako puno terenske nastave, promatranja procesa u prirodi i slično. Biologija je zapravo u planu i programu podijeljena na zoologiju i botaniku, ali to su već detalji.

[Emericzy]

Srebrni Letač kaže:

Da, dosta je nezgodno što svugdje ima individualnih slučajeva pa se na temelju njih izvlače generalizacije.
Mogu razumjeti da je nekome bitno žuriti ukorak s vremenom i stizati tempo državnih škola, ali meni osobno je draža ona da je "kvaliteta važnija od kvantitete" uvijek u životu pa tako i u obrazovanju.

Da, ako se koncepti kvalitete podudaraju. Što ako vaš đak dobije jednu 'kvalitetu', a za daljnje mu školovanje treba druga?

[Srebrni Letač]

Emericzy kaže:

Da, ako se koncepti kvalitete podudaraju. Što ako vaš đak dobije jednu 'kvalitetu', a za daljnje mu školovanje treba druga?

Shvatiti kvalitetu stvari, prodrijeti u njenu bit, suštinu, povezati ju s ostalima, promatrati ju onakva kakva jest...to je način poimanja, a ne nešto što se može mjeriti. Priznajem, teško je odgovoriti na to pitanje jer ne znam koja bi druga kvaliteta čovjeku trebala za kasniji ŽIVOT...ili školovanje.

[polimer]

Srebrni Letač kaže:

Shvatiti kvalitetu stvari, prodrijeti u njenu bit, suštinu, povezati ju s ostalima, promatrati ju onakva kakva jest...to je način poimanja, a ne nešto što se može mjeriti.

"kada ono o čemu govorimo možemo izmjeriti brojevima,tada znamo nešto o tome,kada to ne možemo izmjeriti,tada je naše znanje oskudno i nedovoljno...." lord Kelvin
Ja biram osnovnu školu koja je djeci na pola puta između stana i baka jer poslije škole idu bakama na ručak. To se može izmjeriti. Klinci poslije osnovne biraju gimnaziju tako da broje koja gimnazija ima najviše pobjeda na natjecanjima iz predmeta koji njih zanimaju. I to se može izmjeriti. Ostalo je naklapanje.

[Emericzy]

Ja sam školu mjerio po zahtjevnosti i prijateljima. Ako je bila prelagana i/ili u njoj djeca nisu stjecala prijatelje, to je bila loša škola. Ne bih dugo čekao nego bih dijete vadio i selio u težu i prijateljskiju. Zanimljivo da je to uvijek išlo zajedno. Radio sam to i u osnovnoj i u srednjoj školi. I svaki put je bio pun pogodak. I djeca su se bolje osjećala i školski je uspjeh bio bolji. Naizgled nelogično.

[Srebrni Letač]

polimer kaže:

"kada ono o čemu govorimo možemo izmjeriti brojevima,tada znamo nešto o tome,kada to ne možemo izmjeriti,tada je naše znanje oskudno i nedovoljno...." lord Kelvin
Ja biram osnovnu školu koja je djeci na pola puta između stana i baka jer poslije škole idu bakama na ručak. To se može izmjeriti. Klinci poslije osnovne biraju gimnaziju tako da broje koja gimnazija ima najviše pobjeda na natjecanjima iz predmeta koji njih zanimaju. I to se može izmjeriti. Ostalo je naklapanje.

Lord Kelvin ima potencijala postati onaj koji će nam svim udariti bar kod u potiljak Pa da smo samo broj i da se mjerimo.

[Srebrni Letač]

Emericzy kaže:

Ja sam školu mjerio po zahtjevnosti i prijateljima. Ako je bila prelagana i/ili u njoj djeca nisu stjecala prijatelje, to je bila loša škola. Ne bih dugo čekao nego bih dijete vadio i selio u težu i prijateljskiju. Zanimljivo da je to uvijek išlo zajedno. Radio sam to i u osnovnoj i u srednjoj školi. I svaki put je bio pun pogodak. I djeca su se bolje osjećala i školski je uspjeh bio bolji. Naizgled nelogično.

Drago mi je da ste birali "prijateljske" škole, to je vrlo bitno, i da ste zadovoljni
(bez ironije u ovom, a s malo iste u prethodnom komentaru)

[polimer]

Kako ćeš promatrati stvar onakvu kakva jest ako nemaš mjerilo kojom ćeš joj kvalitet uspoređivati s drugom stvari onakvom kakva je? Verifikacije se boje oni koji za to imaju razloga. Što ti uopće znači 'shvatiti kvalitet stvari je način poimanja'? I puževi imaju način poimanja.

[Srebrni Letač]

polimer kaže:

Kako ćeš promatrati stvar onakvu kakva jest ako nemaš mjerilo kojom ćeš joj kvalitet uspoređivati s drugom stvari onakvom kakva je? Verifikacije se boje oni koji za to imaju razloga. Što ti uopće znači 'shvatiti kvalitet stvari je način poimanja'? I puževi imaju način poimanja.

Način poimanja svijeta u društvu koje ne počiva isključivo na materijalizmu i gdje se cijene neke druge, ljepše vrijednosti. Nešto što se u današnje vrijeme, nažalost, sve više zaboravlja.

[Srebrni Letač]

polimer kaže:

Kako ćeš promatrati stvar onakvu kakva jest ako nemaš mjerilo kojom ćeš joj kvalitet uspoređivati s drugom stvari onakvom kakva je? Verifikacije se boje oni koji za to imaju razloga. Što ti uopće znači 'shvatiti kvalitet stvari je način poimanja'? I puževi imaju način poimanja.

Istina, mene su uvijek plašila "mjerila" i pitanje tko je mjerodavan da odredi mjerilo osim svaki čovjek sam za sebe.

[polimer]

Srebrni Letač kaže:

Način poimanja svijeta u društvu koje ne počiva isključivo na materijalizmu i gdje se cijene neke druge, ljepše vrijednosti. Nešto što se u današnje vrijeme, nažalost, sve više zaboravlja.

Koliko košta godišnja školarina?

[Emericzy]

Srebrni Letač kaže:

Način poimanja svijeta u društvu koje ne počiva isključivo na materijalizmu i gdje se cijene neke druge, ljepše vrijednosti. Nešto što se u današnje vrijeme, nažalost, sve više zaboravlja.

Znači, Waldorfska škola priprema djecu za neki drugi, ljepši svijet?

Meni je drago da su se moja djeca pripremila za ovaj naš u kojemu žive. (I to dobro pripremila. Koliko vidim, dobro se snalaze. :kucaudrvo: )